FLIPINHA

Os 10 anos de FLIP

A FLIP deste ano homenageia o poeta Carlos Drummond de Andrade. Mesas literárias e a exposição “Faces de Drummond” são algumas das atividades que compõem a celebração de sua obra.  A conferência de abertura contará com a participação do cronista Luis Fernando Veríssimo.

Frase de Carlos Drummond de Andrade

 

“Porque calando nem sempre quer dizer que concordamos com o que ouvimos ou lemos, mas estamos dando a outrem a chance de pensar, refletir, saber o que falou ou escreveu”.

Carlos Drummond de Andrade

LUIS FERNANDO VERISSIMO

Trecho da fala do jornalista e escritor LUIS FERNANDO VERISSIMO falou nesta quarta-feira, 4 de julho de 2012, abrindo a 10ª EDIÇÃO DA FLIP – FESTA LITERÁRIA INTERNACIONAL DE PARATY.

[...]Celebração da literatura, esse território livre onde o espírito humano se expande e se impõe. Um dos últimos livros do Stephen Greenblatt – que, aliás, é um dos convidados desse ano – se chama “Shakespeare’s Freedom” e começa com essa frase: “Shakespeare como escritor incorpora a liberdade humana.” Para Greenblatt Shakespeare é o maior exemplo na história do poder da linguagem de conjurar mundos, inventar universos e examinar e emular qualquer emoção humana. Mas todo escritor tem acesso a esse território em que a linguagem tudo pode e a imaginação não tem limites. Cada livro, cada frase, cada palavra e eu diria até cada vírgula e cada ponto é um exercício de liberdade, e isto também é o que se celebra em Paraty.

E aqui também se celebra a permanência do livro. Não duvido que em algum momento deste encontro surgirá uma pergunta sobre a iminente morte do livro, vítima dos novos tempos e da nova tecnologia. Na verdade, a morte do livro vem sendo preconizada há tempo, e nunca acontece. É uma das mais longas agonias de que se tem notícia. E mesmo que o livro esteja moribundo, podemos buscar consolo numa analogia que li há pouco tempo, feita por outro americano, o romancista e ensaísta John Barth. Para Barth a morte do livro se parece com a morte de certas personagens da ópera, que vão definhando por três atos até falecerem no fim, mas não sem antes encontrarem fôlego para uma última ária. E Barth lembra que geralmente a última ária é a mais bonita da ópera. É esse o nosso consolo: como as sopranos tísicas, a literatura ainda nos reserva uma ária final, de uma grandeza hoje inimaginável. E que em algum lugar do mundo alguém está escrevendo esse trágico e belo último ato.[...]

OBJETIVOS DO BLOG

Este Blog tem como objetivo geral

- Desenvolver atividades de incentivo à leitura

Objetivos específicos

· Obter informações sobre as atividades desenvolvidas na promoção da leitura.

· Realizar a hora do conto.

· Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores baseadas em histórias infantis na hora do conto.

· Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos acervos organizados no Espaço de Leitura, no processo de ensino-aprendizagem.

· Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos serviços de uma biblioteca escolar no estímulo ao desenvolvimento do hábito de leitura e da pesquisa.

· Proporcionar aos praticantes de projeto (alunos, professores , comunidade escolar) a oportunidade de desenvolver experiências referentes a promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática.

· Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização, contação de histórias com fantoches.

- Dar oportunidade do aluno produzir seus texto e apresenta-los.

 · Conscientizar alunos e professores do seu papel na formação da biblioteca escolar

PALAVRINHAS MÁGICAS

ESCOLA MUNICIPAL PADRE AGUIAR

                         FICHA DE PLANEJAMENTO

TEMA :Palavrinhas Mágicas

OBJETIVOS:

- Reconhecer a importância, compreender, valorizar e utilizar as regras• mínimas de boa convivência.

- Vivenciar os valores universais (solidariedade,• respeito, colaboração...).

- Interagir com os outros em diferentes grupos e• diferentes situações, relatando suas ideias e respeitando as ideias dos outros.

Saber• ouvir os outros em diferentes situações.

- Resolver os conflitos sem brigar,• procurando controlar sua impulsividade.

Colaborar no planejamento e realização das atividades do grupo, respeitando pontos de vista contrários, articulando seus interesses com os dos outros, assumindo seu papel no grupo e suas responsabilidades.

- Estabelecer relações mais equilibradas e construtivas com os colegas, comportando-se de maneira solidária, valorizando as diferenças e rechaçando qualquer tipo de discriminação.

PROCEDIMENTO:

- Conversação;

- Filmes (Curta) “  Palavrinhas mágicas”

- Comentários sobre o vídeo

- Música - .. – Palavras mágicas.-  Eliana (anexo)

- Leitura da musica   - Colar a letra da música no caderno

 -  Ouvir a música – DVD

 - Cantar acompanhando o DVD

 Primeira da dinâmica:

- Ursinho: forma-se um círculo. Neste círculo passará um ursinho. Cada criança deverá fazer nele um gesto. Quando todos tiverem terminado, a professora explicará que os alunos deverão fazer o mesmo gesto que fizeram no ursinho no colega da direita.

Segunda dinâmica             

- Dramatização de situações de conflito que podem surgir na escola, confrontando com a dramatização do que seria a atitude mais adequada para o momento.

 Terceira dinâmica:

 - Empresta-me tua casinha? Desenha-se no chão vários círculos ( um a menos que o número de crianças). Cada círculo será ocupado por uma criança. A que ficar sem a casinha deverá chegar a uma criança e dizer: “ empresta-me tua casinha?”. Todas as outras deverão responder: “ pois não!”. Todas saem do seu círculo, trocando de lugar. A que estava fora, deverá buscar um círculo também. Quem ficar sem lugar, recomeça o jogo

 

- Cada grupo comentará sobre as dinâmicas (Exe. Qual dinâmica que mais gostou a que achou mais engraçada, etc.

TURMA- Ciclo I 3º ano

RECURSOS:

- Vídeo      - Borracha  - Televisão        - Cola     - Ursinho de pelúcia - DVD   - Cartolina    - Lápis     -Atividade xerocada - Caderno - Giz

AVALIAÇÃO:. Que cada aluno consiga integrar-se no grupo, participando ativamente, trocando experiências, resolvendo situações de conflito de forma tranquila e convivendo adequadamente conforme as regras elaboradas pela da turma e os valores trabalhados em aula. Que o grupo como um todo consiga demonstrar maior autonomia e sensibilidade para resolver os problemas que surgem com mais tolerância e amabilidade.

Letra da música e atividade

PALAVRAS MÁGICAS – Eliana

Algumas palavrinhas são mágicas

Que ajudam a gente a viver melhor

Por favor, muito obrigada, com licença.

Tudo bem pode passar,

Eu te amo vem brincar comigo vamos lá meu amigo

Aquele abraço.

Bom dia, boa tarde, boa noite.

A benção mãe, a benção pai.

Bom dia, boa tarde, boa noite.

Viver assim é bom demais.

Essas palavrinhas mágicas

Palavras mágicas são assim,

Tem o poder maior de abracadabra

E de salabim, assim, assim.

Escola--------------------------------------------------------------------

Aluno(a): ____________________Data:_____________

Atividade do Espaço de Leitura

1-    O que você entendeu da

______________________________________

2 -    Escreva três palavras mágicas em cada nuvem abaixo:

                                            Obs: Desenho de três nuvens

   3 - Por que chamamos estas palavras de “palavras mágicas”?   

   ____________________________________________

   ____________________________________________

  4- Por que é importante usar as palavras mágicas?

      __________________________________________

    ___________________________________________

   5- Desenhe uma situação em que você diz uma palavra mágica

       para alguém:

PALAVRAS MÁGICAS

BOM DIA

BOA TARDE

BOA NOITE

COM LICENÇA

OBRIGADO

POR FAVOR

DESCULPE

POSSO AJUDAR

BENÇÃO PAI E MÃE